La Educación, desde su objetivo general, debe
formar un hombre concreto para la sociedad. En esta perspectiva, el entramado
de todo el objetivo educativo reúne una serie de elementos, fases y
metodologías que hacen palpable el logro de este objetivo o meta. Aquí es donde
aparecen los aspectos fundamentales que regulan el sistema educativo en general
y se normativizan desde puntos concretos a través de la ley, en el caso de
Colombia su ‘Ley 115 de 1994, Ley General de Educación’, dirigida y promulgada
desde el estamento gubernamental y bajo el sustento del Ministerio de Educación
Nacional; éstos son el PEI, y en la dinámica de éste, el diseño curricular que
corresponde a cada institución educativa y todo su fundamento pedagógico.
El Currículo que se elabora en una Institución Educativa debe responder a un contexto social y a una realidad
concreta dentro de un marco nacional, regional y local. Esto lo hace desde los
fundamentos curriculares (Moreno, 2004): fundamentación legal, filosófica,
sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica. Todos ellos logran
establecer un panorama claro de la realidad integral del ser del discente; de
las necesidades del contexto social, cultural y político; del papel que tiene
la Institución Educativa, y de las formas en que se van a impartir unos
conocimientos generales; de su proceso de aprehensión y aplicación; y del
hombre que se le va a otorgar a la sociedad en pro de su transformación y de
responder a las necesidades detectadas desde el análisis previo para el diseño
del PEI y del currículo institucional.
https://www.youtube.com/watch?v=0qvIFF56BCQ
Es un concepto instrumental que realiza y hace posible las intenciones y
fundamentos del PEI a través de un conjunto de categorías tales como: planes de
estudio, tiempos, espacios, relaciones, ambientes, procesos, valoraciones,
metodologías y otros. El Proyecto Educativo Institucional es el que especifica,
entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos
docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica.
El currículo se convierte en el fundamento o
el piso en el que se crean las estrategias, metodologías y modelos generales a
implementar en el objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje. El Proyecto
Educativo Institucional que se construye en una institución, precisamente,
responde a la perspectiva curricular y se convierte, al mismo tiempo, en la
forma de concreción del currículo en la institución educativa y en el aula. Currículo
y Proyecto Educativo Institucional coexisten a favor de hacer veraz el proceso
educativo y su objetivo final. Sin embargo, se diferencian por su generalidad y
perspectiva u orientación del proceso educativo, y en su particularidad y
concreción de esa directriz que dibuja la meta a la que se quiere llegar.
(http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Contenidos_Momento_2_Curriculo_PEI/relacin_currculo_y_pei.html
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